Vous aussi, essayez de dessiner rapidement une carte d’Internet, tel que vous l’imaginez, sur votre cahier. Il peut s’agir d’un schéma ou d’une représentation plus artistique.

Précisez où vous vous situez sur cette carte.

Lors de la mise en commun des différents dessins, reproduisez sur votre cahier le tableau ci-dessous, puis complétez-le :

• Télécharger le diaporama ici en version pdf
• Télécharger le diaporama ici en version powerpoint

À l'issu du diaporama suivi, répondre aux questions suivantes dont la trace est à écrire dans votre cahier :

1. Quel est le principal ancêtre d'Internet ?

2. Quand a eu la première transmission sur ce réseau ?

3. Qu'est-ce que c'est qu'Internet ?

4. Que est le rôle d'un commutateur ?

5. Quel est le rôle d'un routeur ?

• Télécharger le diaporama ici en version pdf
• Télécharger le diaporama ici en version powerpoint

1. Outre le matériel, qu'est-ce qui est aussi nécessaire au bon fonctionnement d'Internet ?

2. Que constitue une adresse IP ?

Voici la représentation d’un réseau de réseaux, c'est à dire un « internet » très simplifié :

Image issue du site de David Roche : Accès au site

Nous avons sur ce schéma les éléments suivants :

• 15 ordinateurs : M1 à M15,

• 6 commutateurs (ou switches) : R1 à R6,

• 8 routeurs : A, B, C, D, E, F, G et H.

Partie A : Composition du réseau de réseaux :

Nous avons 6 réseaux locaux, chaque réseau local possède son propre commutateur (dans la réalité, un réseau local est souvent composé de plusieurs commutateurs si le nombre d’ordinateurs appartenant à ce réseau devient important). Les ordinateurs M1, M2 et M3 appartiennent au réseau local 1. Les ordinateurs M4, M5 et M6 appartiennent au réseau local 2.

Nous pouvons synthétiser tout cela comme suit :

• réseau local 1 : M1, M2 et M3,

• réseau local 2 : M4, M5 et M6.

1. En vous aidant de la synthèse ci-dessus et de l'image du réseau, donnez la liste des ordinateurs rattachés respectivement aux réseaux locaux 3, 4, 5 et 6.

Partie B : Communication entre ordinateurs de ce réseau de réseaux :

cas n°1 : communication dans le même réseau local

2. On veut envoyer un message (un paquet) de l'ordinateur M1 à celui M3. Donnez la succession des éléments par lesquels passe le paquet.

cas n°2 : communication entre des réseaux locaux différents

3. On veut envoyer un message (un paquet) de l'ordinateur M1 à celui M4. Donnez la succession des éléments par lesquels passe le paquet.

Unicité de chemin entre deux réseaux locaux différents ?

4. Proposez un chemin permettant d'envoyer un paquet depuis l'ordinateur M1 vers celui M10.

5. Le chemin donné précédemment pour passer de M1 à M10 st-il unique ?

Utilité de l'existence de différents chemins entre deux réseaux locaux différents ?

6. Supposons que le Routeur H tombe en panne. Peut-on encore faire communiquer les ordinateurs M1 et M10 ?

7. Supposons que le lien de communication entre les Routeurs E et F tombe en panne. Peut-on faire communiquer les ordinateurs M13 et M10 ?

Comment les commutateurs ou les routeurs procèdent-ils pour relier des ordinateurs ?

8. D'après le diaporama, qu'utilisent les routeurs et commutateurs pour connaître les ordinateurs reliés ?

Comment utiliser une adresse IP ?

Pour simplifier, nous supposerons dans la suite de cet exercice que l'ordinateur M4 a pour adresse IP : 192.168.2.1.
On supposera aussi que le réseau local contenant l'ordinateur M4 est identifié par les trois premiers nombres de l'adresse IP précédente avec 0 comme dernier nombre.

9. Quelle est l'adresse IP permettant d’identifier le réseau contenant la machine M4 ?

10. Combien de machines différentes peut-on attacher au réseau contenant la machine M4 de sorte que chacune ait une adresse IP différentes ?

11. Proposez des adresses IP possibles pour les machines M5 et M6 ?

12. Parmi les adresses IP suivantes, lesquelles sont impossibles pour la machine M10 ? Justifiez dans chacun des cas.

• 192.168.2.9 ?

• 192.168.9.2 ?

• 192.168.9.0 ?

• 192.268.19.2 ?

• 172.16.0.45 ?

• Identifier différentes connexions utilisées par des périphériques (objets ou ordinateurs) de votre vie quotidienne reliés à Internet.

  Par exemple, penser au smartphone, une imprimante, une console de jeu, une télévision, une tablette, ...

• Proposer un regroupement de ces types de connexion.

1. Quelle est la caractéristique de toutes les connexions sur fond jaune dans le tableau ?

2. Classer les différentes connexions par ordre décroissant de débit.

3. Le Plan France Très Haut Débit est une stratégie adoptée en 2013 par le gouvernement français visant à couvrir l'intégralité du territoire en très haut débit (au moins 30 Mb/s) d’ici 2022.
   D'après le document précédent, pour atteindre cet objectif, quelle(s) technologie(s) seront mis en place :

   1. en milieu urbain ?

   2. en milieu moins dense ?

   3. en zone plus isolée ?

Proposer un résumé des informations vues dans cette partie, résumé qui sera écrit sur votre cahier.

Proposer un résumé des étapes permettant de transmettre des données sur Internet ntre un émetteur et un destinataire. Préciser à chaque étape le nom du protocle utilisé.

Exercice qui permet de réviser l'histoire d'Internet et de survoler le protocole TCP/IP

À la maison, visionnez cette vidéo.

Posez-vous les questions suivantes afin d'être sûr.e d'avoir bien compris :

1. Comment peut-on repérer un correspondant sur Internet ?

2. Quel est le nom de la machine qui permet d'orienter les paquets d'information transmise sur Internet ?

3. L'acheminement se fait-il directement ?

4. L'acheminement se fait-il par un unique chemin ?

5. Est-ce qu'il y a d'autres protocole régissant Internet ?

Exercice liée à une vidéo en anglais pour retrouver un descriptif plus précis du protocole TCP/IP

Cette vidéo fait intervenir un des deux fondateurs du protocole TCP/IP !

Visualiser la capsule vidéo intitulée « The Internet : Packets, Routing & Reliability ».

Si besoin, activer bien les sous-titres français, pour pouvoir répondre aux questions suivantes à se poser pour être sûr.e d'avoir compris :

• Existe-t-il un lien direct entre vous et votre destinataire sur Internet ?

• Votre fichier est-il envoyé en un seul paquet ?

• Comment s’appellent les entités qui gèrent le trafic des paquets entre réseaux ?

• Les paquets suivent-ils la même route ?

• Quel est l’avantage principal de ce type d’acheminement ?

• Quel est le nom du protocole qui certifie que l’envoi de tous les paquets est correct ?

• Proposer une définition du rôle du protocole TCP.

Visualiser la capsule vidéo intitulée « Adressage physique » puis répondre aux questions suivantes :

• Où est enregistrée l’adresse physique d’un ordinateur ?

• Combien y a-t-il d’ordinateur au monde avec la même adresse physique ?

• Quel nom donne-t-on à l’adresse physique ?

• Que contient un message envoyé sur un réseau ?

• Quel appareil appartenant au réseau utilise les adresses physiques ?

• Quelles trames a le droit de lire une carte réseau ?

• Proposer une définition pour une adresse MAC.

Pour faire un bilan des séances déjà faites et vous assurer d'avoir compris l'essentiel, vous pouvez chez vous :

1. visionner cette vidéo.

2. Posez-vous les questions suivantes :

   • Qui a inventé le protocole TCP/IP ? Quand ?

   • Quels sont les principes d'Internet ?

   • Quels sont les principes de TCP/IP ?

   • Est-ce qu'Internet et le Web correspondent à la même chose ?

• À l'aide de l'exemple précédent, préciser quel est le domaine de plus haut niveau de l’adresse www.education.gouv.fr ?

• Que représente www dans l'adresse www.education.gouv.fr ?

En vous aidant des informations du diaporama, répondre aux questions suivantes :

1. Pourquoi peut-on dire qu’il faut une collaboration des serveurs de nom de domaine pour retrouver une adresse IP ?

2. Indiquez les principales étapes qui vous permettent de consulter www.education.gouv.fr lorsque vous saisissez son adresse symbolique dans votre navigateur.

Voici une vidéo encapsulée dans la page Web qui reprend l'intégralité des notions vues depuis le début du chapitre.

Bonus : Vint Cerf l'un des deux créateurs du protocole TCP/IP y intervient de manière claire et pédagogique.

Regardez cette vidéo et répondez au questionnaire (la vidéo est en anglais mais vous pouvez afficher les sous-titres).

1. Quels sont les repères historiques cités dans la vidéo ?
2. Donner une définition simple du mot Internet.
3. Donner une définition simple du mot protocole.
4. Comment sont repérés les appareils sur Internet ?
5. La vidéo fait une comparaison avec un système que vous connaissez. Lequel ?
6. Quel est le nom du protocole utilisé pour communiquer ?
7. Comment s’appelle l’adresse d’un ordinateur sur Internet ?
8. Donner un exemple d’adresse IPv4.
9. Pour quelle raison passe-t-on du protocole IPv4 au protocole IPv6 ?
10. Que signifie le sigle DNS ?
11. Quel est le rôle du DNS ?
12. Existe-t-il un seul serveur DNS ?
13. Le DNS est-il un protocole vulnérable ?

1. Depuis votre ordinateur, ouvrir ans un moteur de recherche, par exemple Qwant. Taper « what is my ip ? » puis prendre la première réponse. À quoi correspond l'adresse IP affichée ?

2. Toujours dans le moteur de recherche, taper « locate IP » et cliquer sur la première réponse. Demander à localiser l’adresse IP trouvée précédemment. Que constate-t-on ?

3. Vous recevez un message provenant de l'adresse IP suivante : 18.181.0.31. Localiser l'émetteur du message.

Un défi !

Où habite la personne qui a modifié l'article Internet de wikipedia le 1 septembre 2020 à 02:37 (en temps universel) ?

Voici un exercice facultatif pour ceux qui voudrait savoir comment on peut repérer des mails frauduleux.

Votre amie Sophie Niouteque, dont le surnom est SNT, a mis une annonce sur un site de vente en ligne pour une console de jeu. Une personne, nommée Ludovic Bertrand, a contacté le vendeur par SMS pour lui signifier son intérêt. Elle a souhaité discuter ensuite par mail.
Télécharger ici le document contenant :

• Les échanges de mail (aux fautes d’orthographe près),

• l'en-tête du premier mail reçu,

Lisez entièrement le document mais cherchez seulement dans "l'en-tête et son contenu détaillés" du courriel, sur la seconde page, des informations utiles pour répondre aux questions suivantes :

1. Déterminer la date d’envoi du courriel.

2. Déterminer l’adresse mail de l’émetteur du courriel (celui de Ludovic Bertrand).

3. Déterminer l’adresse mail du destinataire du courriel.

4. Déterminer comment votre amie, SNT, a pu connaître la provenance du courriel.

Parmi les deux schémas ci-dessous, lequel correspond à un réseau pair-à-pair et lequel correspond à un réseau à serveur central ?

Chaque trait correspond à une communication possible entre les deux ordinateurs.

Quels sont, d'après vous, les intérêts de la technologie pair-à-pair pour le téléchargement ?

Illégal ou pas ?

1. Télécharger une vidéo de ce cours en BitTorrent comme expliquer dans l'exemple précédent, est-ce légal ou illégal ?

2. Télécharger une vidéo d'un film de cinéma récent en BitTorrent, est-ce légal ou illégal ?

3. Les serveurs DNS utilise une technologie pair-à-pair, est-ce légal ou illégal ?

4. La technologie Blockchain utilise une technologie pair-à-pair, l'utiliser est-ce légal ou illégal ?

Les réseaux pair-à-pair peuvent être utilisés pour s'échanger illégalement des fichiers. La Haute Autorité pour la Diffusion des Oeuvres et la Protections des droits sur Internet (HADOPI) contrôle ces échanges. À l'aide des notions acquises dans ce cours sur Internet, comment HADOPI peut-elle repérer que vous avez téléchargé illégalement un fichier ?

Paul souhaite regarder chez lui le dernier film à la mode et pour cela le télécharge via un logiciel de pair-à-pair. Il reçoit alors un courrier d'avertissement de HADOPI l'accusant d'avoir diffusé une œuvre dont il n'avait pas les droits. Paul estime qu'il n'a rien fait de mal, car il l'a téléchargé mais pas diffusé. A-t-il tort ou raison ? Justfier.